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Reseña del editor:
This ambitious collection of essays by prominent educators, scholars, researchers, and reformers rethinks the problem of failure in our schools and describes the various curricular and structural factors that actually create barriers blocking access to an equal and quality education for all students.
The authors examine such vital issues as at-risk and marginal students; striving for gender equity; assessment; tracking; school renewal; school and district organization and the role of state government.
The authors examine such vital issues as at-risk and marginal students; striving for gender equity; assessment; tracking; school renewal; school and district organization and the role of state government.
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- VerlagCollege Board
- Erscheinungsdatum1994
- ISBN 10 0874475023
- ISBN 13 9780874475029
- EinbandTapa blanda
- Anzahl der Seiten355
- HerausgeberGoodlad John I., Keating Pamela
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Access to Knowledge: The Continuing Agenda for Our Nation's Schools
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Buchbeschreibung Paperback. Zustand: Good. No Jacket. Pages can have notes/highlighting. Spine may show signs of wear. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less 1.05. Bestandsnummer des Verkäufers G0874475023I3N00
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Access to Knowledge: The Continuing Agenda for Our Nation's Schools
Verlag:
College Board, Plaino, Texas, U.S.A.
(1994)
ISBN 10: 0874475023
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Buchbeschreibung Paperback. Zustand: Good. Not perfect. Some underlining and highlighting but not too much either. A still useful edition economically priced for your needs with a lot of clean clear text. Bestandsnummer des Verkäufers PAPRBk322VII15
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Access to Knowledge : The Continuing Agenda for Our Nation's Schools
Verlag:
College Board, The
(1995)
ISBN 10: 0874475023
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Buchbeschreibung Zustand: Good. Former library book; may include library markings. Used book that is in clean, average condition without any missing pages. Bestandsnummer des Verkäufers 45772063-6
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Access to Knowledge: The Continuing Agenda for Our Nation's Schools
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